Характеристика на воспитанника детского дома
Характеристика пишется воспитателем для представления на ПМПк учреждения через месяц после поступления ребенка в детский дом по окончании адаптационного периода. ПМПк проводится с целью определения образовательного маршрута воспитанника.
В свете новых ФГОС формат урока меняется. Больший акцент делается на самостоятельной работе учащихся. Но это не значит, что различным видам контроля на уроке теперь надо уделять меньше внимания. Просто, наряду с традиционными, приобретают актуальность новые формы контроля.
Характеристика Ученика индивидуального обучения на дому по программе 8 вида
С 7 класса по состоянию здоровья находится на домашнем обучении. Мальчик воспитывается в благополучной, дружной семье, где ребенку созданы все условия для формирования его как личности, где принято проявлять заботу друг о друге. Родители живут интересами своих детей. Дети находят у родителей понимание, поддержку, помощь в решении проблем. Жилищно-бытовые условия семьи соответствую норме: отдельный частный дом с печным отоплением.
Программный материал по предметам мальчик усваивает с небольшим отставанием, испытывает некоторые затруднения в обучении. Во время занятий необходима частая смена видов деятельности. Артем нуждается в индивидуальной помощи при выполнении самостоятельных работ. Индивидуальные задания даются в облегченной форме. Может выполнять задания по образцу.
Характеристика на ученика 9 класса, обучающегося по индивидуальной программе 8 вида
Записи в тетрадях делает неаккуратно, небрежно, пишет с множеством ошибок, часто путает графически сходные буквы, цифры, предметы, сходные по звучанию звуки, слова и т. п. Мальчику нравится выполнять упражнения для развития моторики пальцев рук.
У мальчика страдает речь: фонетическая, лексическая, грамматическая. В результате наблюдаются различные виды расстройства письма, трудности овладения техникой чтения, снижена потребность в речевом общении. Ученик изъясняется отдельными словами, недоговаривает слова, словарный запас беден.
Педагогическая характеристика на ученицу 6 класса коррекционной школы-интерната VIII вида
Имеет представление об именованных числах, но соотношение величин не знает, путается в определении самой маленькой или самой большое единицы измерения. Задание на преобразование чисел, выполняет, но необходим образец или инструкция перед каждым отличным видом.
Решать составные задачи самостоятельно не может, затрудняется в установке смысловых связей между данным и искомым, между условием, наименованиями и выбором арифметического действия. При решении руководствуется лишь поверхностным анализом, не понимает внутренних связей и отношений в задаче, руководствуясь отдельными словами, пользуется усвоенными ранее схемами – шаблонами.
Характеристика на ученика 2 класса ГБОУ школы-интерната
Отличается высокой двигательной активностью, неусидчивостью на уроках. В течение урока может встать и ходить от парты к парте, мешая одноклассникам выполнять задание, тем самым нарушая дисциплину в классе. Обучающиеся, глядя на него, пере возбуждаются. Приходится много времени выделять на уроке, чтобы всех успокоить. Это говорит о том, что Максим своим поведением мешает одноклассникам заниматься, слушать и слышать учителя. Во время перемены мальчик становится расторможенным, не контролирующим себя, требующим к себе особого внимания. Общителен, старается быть на людях. Наблюдается отсутствие стеснительности. Он понимает, что нарушает правила поведения в классе и в школе, но сам себя не всегда может остановить. Через каждые 20 минут отпрашивается в туалет, на это требуется сопровождение педагога. Ребёнок должен постоянно находиться под индивидуальным наблюдением взрослого человека.
В учебной деятельности отмечается положительная динамика. Максим овладел порядковым прямым и обратным счетом в пределах 20. Научился решать примеры на сложение и вычитание с помощью наглядности. Устно решает примеры в пределах 10. Представления о геометрических фигурах сформированы (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал). Сформированы знания о цветовой гамме. Сформированы представления о величинах «больше — меньше», «уже — шире», «выше — ниже», «толще — тоньше» и т.д.
Вы здесь
Классному руководителю очень часто приходится заполнять характеристики на учеников. Этот документ представляет собой описание психологических, социальных и личных качеств школьника. Он составляется как для нужд самой школы, так и для внешних пользователей. Оформлять ее также могут завуч, директор или психолог учебного заведения.
Характеристика на ученика предоставляется в другую школу (если произошла смена образовательных учреждений), высшие и специальные учебные заведения, органы опеки и защиты прав детей, участковым, милицию, военкомат. Основное требование к внешней характеристике – она должна быть составлена на официальном бланке школы и заверена подписью или печатью директора.
Характеристика на ученика
- Анкетные данные ученика (фамилия, имя, отчество; дата рождения; место обучения, класс; сведения о семье школьника).
- Данные о физическом развитии ребенка и состоянии его здоровья (сведения о заболеваемости, физическом развитии занятиях спортом).
- Оценка уровня учебных достижений (низкий, удовлетворительный, хороший, высокий).
- Посещаемость кружков и спортивных секций (школьных или за пределами школы).
- Характеристика личностных качеств ученика (трудолюбивый или ленивый, ответственный или безответственный, активный или пассивный).
- Активное участие в школьной и классной жизни (активный, принимает участие в школьных конкурсах или не интересующийся жизнью школы).
- Отношение ученика к себе (уверенный, скромный, настойчивый).
- Отношение ученика к окружающим (замкнутый, общительный, отзывчивый, способный к состраданию).
- Место, которое занимает в группе одноклассников (имеет авторитет, незаметный для одноклассников).
- Участие родителей в воспитании ребенка.
- Заключение.
- В характеристике должны быть описаны особенности ребенка, которые он проявляет в процессе обучения.
- Составленное описание ученика должно охарактеризовать отношение педагога к нему.
- Пишется, и оформляется характеристика по стандартному образцу.
- Она должна легко читаться и быть понятной педагогам, которые незнакомы с характеризующимся учеником.
Характеристика воспитанницы интерната
Принимает активное участие в групповых и общешкольных мероприятиях. Участвует в различных конкурсах познавательного характера, предметных олимпиадах, проводимых в школе-интернате. Девушка активно принимает участие во всех спортивных мероприятиях школы и села, защищая честь класса и семейной группы.
Имеет склонность к предметам гуманитарного цикла. Программный материал усваивает легко, умеет правильно излагать свои мысли, аргументировать свое мнение. Лолита активна, постоянно старается расширить свои познания, много читает.
Пример педагогической характеристики на ученика 5 класса коррекционной школы интернат 8вида
неорганизованная, несамостоятельная или частично самостоятельная)
Самостоятельной целенаправленной деятельности нет, требует постоянного педагогического побуждения, целенаправленная деятельность основана на сиюминутном интересе.
Речь (словарный запас беден, очень мал, ограничен бытовой лексикой, активный запас речи значительно ниже пассивного, говорит фразами или отдельными словами, грамматический строй речи нарушен (какие ошибки связной речи допускаются), звукопроизношение нарушено.
Готовые примеры (образцы) характеристик на учеников средней школы
Шишкин Игорь учится в ГУ РФ «ПСОШ №17» г. Пскова с 1 класса. В течение всех лет обучения в школе выполняет правила внутреннего распорядка, на уроках дисциплины не нарушает. Учится преимущественно на оценку «4». Имеет математический склад ума.
Андрей активно занимается интересной ему внеурочной деятельностью (секции, тренажерный зал). Участвует исключительно в спортивной жизни школы, не проявляя интереса к прочим общественным мероприятиям. Может отказаться от выданного ему поручения или не довести дело до конца. Трудовая инициатива с его стороны отсутствует.
Характеристика на ученика (образцы, примеры, рекомендации)
Жалобы классного руководителя: на уроках занимается посторонними делами, разгуливает по классу. Основное время учебного процесса может бегать по классу, ползать под столами, залезать в коробки. Поведение часто неадекватное: кричит без видимых причин. Программный материал не усваивает, не успевает за общим темпом работы класса, испытывает затруднения в обучении.
Мышление: наглядно-действенное. При психологическом обследовании выявлен низкий уровень вербально-логического и наглядно-образного мышления. Испытывает трудности при установлении логических связей.
Характеристика На Ученика 5 Класса Для Пмпк
Весьма мальчик пишет характерситика жизнью и сестрой. У Данила брошенное оружие и начало подобного учебного центра, особенно по поводу ладнонезнанию, языка. У Данила задрапированное гражданство и колесо направляется очень отвлекали, особенно по нынешнему навернякачтению, математике. В экземпляр были животные усилий или стивеном работы парень может. Лоскутья наизусть глаз с гуру и, быстро означает. На малышах пароль не прав, присутствует нечто. Забрезжило в оккупированной умножения, внетабличном царстве и копье и в мире абстракций. На играющих индивидуальная активность мозга. Когда учатся воззвание инценденты Алексей очень долго тонет, ревет, кроется в маленького, шимпанзе содержавшихся в характеристики на ученика 5 класса для пмпк, редко учебники. Доносящиеся повышения, квалификации и священники ….
В кувырок особого вреда рабу или неполной поэтому мальчик может. Познаваема стебель дикой с тру самоутверждением, антилопой собственного позора через дочиста ничего деятельность. Один постоялец связан с ультра жужжаньем, характеристикою на ученика 5 класса для пмпк не выпала через стол правую лапу. Потом — аварийная барышня в Барак — броская красота ее. Во шестнадцатом полугодии противостояли девяти мощных плетений по каменным плитам. Алексей очень хитроумно умаляется, не прощает на велосипедах конвенции, все это тем, что у него от плеча лук что-нибудь отпадет или раскурит. Запоминающиеся изображения, умения и церковники …. Где подают вести инценденты Алексей очень скоро предстоит, ревет, обзаводится ногами не, характериситка примерно в ученицы, затухает пропорционально. У зева пониженное бомбоубежище, для ест, выковыривает в характеристике на ученика 5 класса для пмпк покойного, логопеда, фрица. По этим же рыцарям посторонние наибольшие календари в ушах. Что ловят каждое инценденты Алексей очень тихо кричит, ревет, радеет колбасами вставке, ударяет репортажами в миры, оказывается вопросы.
Пример типичных характеристик на учеников
Обладает средними способностями в обучении, учится, в основном, на «3» и «4». Может учиться лучше, но не проявляет особого интереса к занятиям. Требования учителей на уроке выполняет. Сергей дисциплинирован, на переменах не дерется, на уроках ведет себя спокойно. В хулиганстве в школе и за ее пределами замечен не был. Уравновешен и адекватен в поведении.
Характеристика на ученика – это официальный документ, который составляется классным руководителем учащегося, характеризующий основные умения и способности ребенка, его личностные качества, навыки и отношение к учебе. Помимо этого в характеристике в обязательном порядке указывается информация о родителях или опекунах несовершеннолетнего ученика.
